Пластилиновые миры

Сегодня, 27 ноября, в Берлинском театре «Панда» пройдёт первый «Пластилиновый утренник», который организовали Ника Дубровская и Маргарита Кабакова. Теперь такие занятия будут еженедельными. О том, откуда взялся «Пластилиновый утренник», чему могут научиться друг у друга родители с детьми — «Букнику-младшему» рассказала Ника Дубровская.

Как всё началось?

2 года назад мы с мужем отдали нашего сына Бениямина в свободную школу. Оказалось, что любимое занятие детей в этой школе — лепить из пластилина.
Большую часть огромной «Комнаты творцов» занимал стол, на котором были разложены коробки с пластилином. Вдоль стен располагались стеллажи, где дети складывали «доски» — пластилиновые миры, над которыми они работали. В комнате всегда находилось несколько мальчиков лет 10-12, самых искусных пользователей пластилина.
А раз школа — свободная, то дети сами могли выбирать, на какие уроки ходить, а какие пропускать. Почти полгода наш сын ходил только на лепку, смотрел, как работают другие, пробовал что-то делать сам. А через полгода он научился не только лепить, но и свободно разговаривать по-немецки.

Подготовка к выставке

Однажды наша подруга Маргарита Кабакова решила сфотографировать эти домашние работы. Мы долго выясняли, как правильно фотографировать пластилиновые штуковины? Нужно ли использовать «белый ящик»? Что это вообще получается? Новый жанр? Если существует жанр портрета или натюрморта, то почему не может существовать жанр «выдуманных и изготовленных миров»?
Так родилась серия фотографий «Тоталитарный Бестиарий» — энциклопедия социальных ролей: палача и супергероя, бухгалтера и журналиста, казначея и безработного, офис-менеджера и военного. А затем состоялась и сама выставка. В последний день мы решили провести занятие с детьми.

Первое занятие

Что можно успеть сделать с детьми за 2 часа, если сам ты шёл к этому занятию почти 2 года? Мы решили, что главное — не результат, а творческая, игровая обстановка. Все детские творения фотографировали на фоне ярких листов цветного картона. Перед началом занятий каждый ребёнок придумал и описал свой мир, персонажей которого он собирался вылепить. Потом дети сами выбирали цвет фона и участвовали в организации композиции съёмки.
Вот, что у нас получилось:

Второе занятие

Если вы когда-нибудь наблюдали, как готовится к игре ребёнок, то знаете, что это — кропотливая работа: продумать детали, организовать обстановку, войти в роль.
Поэтому на первом занятии в серии «Пластилиновых утренников» мы решили заняться изготовлением еды, но не простой, а достойной стать игрушкой. То есть эта еда самая желанная, фантастическая, или же еда отвратительная, которую никогда, ни при каких обстоятельствах ни один ребёнок не захотел бы попробовать. Может быть, еда инопланетян, троллей, вампиров или зомби. Может быть, эльфов, прекрасных принцесс, нас самих через 10-20-50 лет или еда самого счастливого ребёнка на свете. Детская фантазия — безгранична.

Пластилиновые занятия — идеальная форма обучения.
Все знают, что лепить полезно: развивается мелкая моторика, а значит — речь, концентрация внимания, оптико-пространственное восприятие, координация. Кроме того, с помощью пластилина ребёнок учится выражать свои эмоциональные ощущения, связывая форму и цвет, формируя пространственные конструкции.
Лучше всего заниматься именно в группе. На нашем первом занятии родители остались в комнате с детьми и лепили вместе с ними: иногда помогали ребёнку, а иногда создавали свои творения. Я надеюсь, что так же будут проходить и дальнейшие занятия. Если мы хотим чему-то друг друга научить, если хотим понять друг друга, то самый лучший способ это сделать — играть вместе.